Mapas Conceptuales para la construcción del conocimiento

Propósito del curso

Que el participante desarrolle competencias para elaborar mapas conceptuales de forma individual y colaborativa en ambientes digitales, desde un enfoque sociocognitivo, a través de actividades de apropiación conceptual y técnica mediadas por las tecnologías infocomunicacionales; a fin poder representar gráficamente el conocimiento, organizarlo y sintetizarlo.

Público meta

Dirigido a profesores de todos los niveles escolares, así como a profesionistas del mundo educativo.

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Características

  • Modular o por talleres. Cada unidad de contenido o módulo tiene sus propios propósitos, secuencia de aprendizaje y sistema de evaluación. Los módulos forman parte de un todo con un objetivo de rango superior.
  • Basada en propósitos concretos. El propósito es aquello que consigue el participante al finalizar cada módulo da significado al contenido. Es en este caso, lo importante, no sólo el “qué” (conocimiento) sino el “cómo” (las destrezas) y el “para qué” (la utilidad).
  • Profesional y práctica. Basada en el método por proyecto, se recrean situaciones reales a través de un escenario (contexto) y un proyecto. Se ejecutan actividades y trabajos que conllevan a su desarrollo y, más aún, a su aplicación.
  • Contenidos realizados por expertos. Los contenidos son realizados por expertos en la disciplina del curso que se imparte. El desarrollo y diseño es hecho por pedagogos.

Temario del curso

Módulo 1

El qué y para qué de los mapas conceptuales.

Módulo 2

Elaboración de mapas conceptuales.

Módulo 3

Mapas conceptuales colaborativos en la Web.

Módulo 4

Galería de mapas conceptuales en la Web.

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Requerimientos para los cursos presenciales

  • Aulas con al menos 1 dispositivo por participante (computadoras, laptop o tableta)
  • Las computadoras deben de tener permisos abiertos para instalar programas
  • Conectividad al Internet
  • Proyector de video (Cañón)
  • Bocinas
  • Pantalla
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Condiciones

  • Máximo de participantes: 20 participantes por grupo
  • Se expide constancia con valor curricular

Metodología

Para cumplir el propósito de cada programa formativo, las estrategias de aprendizaje están diseñadas para que el participante aplique y demuestre lo aprendido. Para ello, contará con los materiales necesarios – auditivos, audiovisuales y/o escritos- para documentarse sobre cada tema, asesorarse y prepararse para después aplicar sus conocimientos.

Los contenidos del curso están distribuidos en talleres o módulos. Cada uno de ellos cuenta con una Guía Didáctica que describe las estrategias de aprendizaje con sus propósitos, contenidos, actividades, ejercicios y evaluaciones; las cuales conducen al participante hacia la construcción de su conocimiento y hacia la aplicación de lo aprendido. Las actividades pueden ser individuales o colaborativas y tienen un tiempo determinado para su realización y entrega. Por tanto, el participante deberá realizar sus actividades en tiempo y forma.

Para la realización de todas sus actividades, los participantes, además de evidenciar competencias de estudio independiente y de trabajo colaborativo.

Nuestros principios de aprendizaje

  • “Aprender haciendo”.
  • Promover el aprendizaje colaborativo
  • Aprender de los expertos.
  • Poner en práctica lo aprendido.
  • Contemplar de forma integral conocimientos, habilidades y actitudes.
  • Compartir con los demás.
  • Explorar, leer, preguntar, debatir…
  • Buscar información.
  • Ser autónomo pero trabajar en grupo.
  • No acomodarse, ser activo.
  • Reflexionar, integrar, generar el propio “know-how”.
  • Avanzar de forma progresiva y firme.

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