Uso de estratégico de tabletas del PIAD en el aula

 

 

Propósito del curso

Se espera que los participantes amplíen sus conocimientos sobre las posibilidades didácticas de las TIC, desarrollen habilidades para el óptimo uso de las tabletas en el aula y a partir de una base pedagógica, puedan mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, ante los retos educativos de la sociedad del conocimiento.

 

 

Público meta

Dirigido a profesores de todos los niveles escolares, así como a profesionistas del mundo educativo.

 

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Características

  • Modular o por talleres. Cada unidad de contenido o módulo tiene sus propios propósitos, secuencia de aprendizaje y sistema de evaluación. Los módulos forman parte de un todo con un objetivo de rango superior.
  • Basada en propósitos concretos. El propósito es aquello que consigue el participante al finalizar cada módulo da significado al contenido. Es en este caso, lo importante, no sólo el “qué” (conocimiento) sino el “cómo” (las destrezas) y el “para qué” (la utilidad).
  • Profesional y práctica. Basada en el método por proyecto, se recrean situaciones reales a través de un escenario (contexto) y un proyecto. Se ejecutan actividades y trabajos que conllevan a su desarrollo y, más aún, a su aplicación.
  • Contenidos realizados por expertos. Los contenidos son realizados por expertos en la disciplina del curso que se imparte. El desarrollo y diseño es hecho por pedagogos.

 

 

Temario del curso

 

Módulo 1

 

El por qué de las tabletas en la educación.

 

Módulo 2

 

Uso de herramientas multimedia de las tabletas.

 

Módulo 3

 

Aplicaciones de las tabletas para la educación.

 

Módulo 4

 

Elaboración de planes de clase con tabletas.

 

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Requerimientos para los cursos presenciales

 

  • Aulas con al menos 1 dispositivo por participante (computadoras, laptop o tableta)
  • Las computadoras deben de tener permisos abiertos para instalar programas
  • Conectividad al Internet
  • Proyector de video (Cañón)
  • Bocinas
  • Pantalla

 

Z

Condiciones

 

  • Máximo de participantes: 20 participantes por grupo
  • Se expide constancia con valor curricular

 

Metodología

Para cumplir el propósito de cada programa formativo, las estrategias de aprendizaje están diseñadas para que el participante aplique y demuestre lo aprendido. Para ello, contará con los materiales necesarios – auditivos, audiovisuales y/o escritos- para documentarse sobre cada tema, asesorarse y prepararse para después aplicar sus conocimientos.

Los contenidos del curso están distribuidos en talleres o módulos. Cada uno de ellos cuenta con una Guía Didáctica que describe las estrategias de aprendizaje con sus propósitos, contenidos, actividades, ejercicios y evaluaciones; las cuales conducen al participante hacia la construcción de su conocimiento y hacia la aplicación de lo aprendido. Las actividades pueden ser individuales o colaborativas y tienen un tiempo determinado para su realización y entrega. Por tanto, el participante deberá realizar sus actividades en tiempo y forma.

Para la realización de todas sus actividades, los participantes, además de evidenciar competencias de estudio independiente y de trabajo colaborativo.

Nuestros principios de aprendizaje

  • “Aprender haciendo”.
  • Promover el aprendizaje colaborativo
  • Aprender de los expertos.
  • Poner en práctica lo aprendido.
  • Contemplar de forma integral conocimientos, habilidades y actitudes.
  • Compartir con los demás.
  • Explorar, leer, preguntar, debatir…
  • Buscar información.
  • Ser autónomo pero trabajar en grupo.
  • No acomodarse, ser activo.
  • Reflexionar, integrar, generar el propio “know-how”.
  • Avanzar de forma progresiva y firme.

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